Les matinées du mardi 29 Septembre et du jeudi 1er Octobre, la troisième réunion entre les partenaires du projet Bridging Barriers a eu lieu, toujours en ligne, comme pour toutes les réunions depuis le début de la pandémie. Les deux jours ont été riches en discussions et en réflexions sur le travail accompli jusqu’à présent et les activités prévues pour les mois à venir.
La première journée s’est ouverte sur une rapide mise à jour de la situation de la pandémie dans nos pays et de la manière dont elle affecte notre travail quotidien. Nous avons récapitulé toutes les activités qui ont eu lieu depuis la dernière réunion en avril, y compris la communication, l’administration et la préparation des documents pour le rapport intérimaire. Nous sommes ensuite passés à l’examen de la première production intellectuelle et des activités connexes qui nous occuperont dans les mois à venir, à savoir la rédaction d’une étude de cas et les entretiens que chaque partenaire devra mener avec des « experts » pour recueillir des informations importantes sur la grille de compétences et la méthode de travail utilisée dans notre projet.
Jeudi, après un bref rappel de ce qui avait été dit lors de la réunion précédente, nous avons discuté de la deuxième production intellectuelle, qui vise à créer un programme d’études axé sur les compétences clés dont les enseignants ont besoin pour aider les élèves à surmonter les obstacles à l’apprentissage. Dans la dernière partie de la réunion, il a également été question de la troisième production intellectuelle, à savoir le contenu qui sera inclus dans le manuel qui sera utilisé par les prestataires de formation pour adultes pour repenser le développement professionnel de leurs enseignants.
La réunion s’est terminée par un recueil des réactions des participants et un résumé des activités à mener dans les mois à venir, tant en termes de résultats intellectuels que d’activités de communication et d’administration. Grâce aux outils de communication en ligne, nous pouvons continuer à nous voir et à travailler sur le projet, même à distance.